요즈음 초등학교 선생들은 학교 초등영어 교육에 대해서 어떻게 생각하고 있을까? 이 책을 읽는 독자라면 누구나 한 번쯤은 이러한 생각을 해 보았을 것이다. 이 책은 이러한 궁금증에 대한 해결책을 제시하기 위하여 만들어진 책이다.

이 책에서는 연구자의 관점에서 초등학교 선생님들이 현 교육과정에 대해서 어떻게 생각하고 있는지를 교육목표, 교육내용, 교수ㆍ학습방법, 평가의 관점에서 살펴보았다. 이를 위하여 양적 연구로 현 교육과정에 대한 설문 문항들을 만들어 설문조사를 실시하였고, 질적 연구로 수업관찰과 심층면담을 실시하여 현 교육과정의 여러 사항들을 통합적으로 관찰하고 기술하였다. 마지막으로 현장 교사들의 권역별, 교육경력별, 남녀 성별, 학력별 차이 등을 고려하여 종합적으로 고찰하고 분석 결과를 실었다.

이 책의 특징은

첫째, 그동안 실시된 제7차 초등영어 교육과정에 대한 연구는 주제면이나, 지역면에서 지엽적인 연구로 한정되어 있었다. 하지만 이 책에는 다양한 주제를 가지고 종합적이고 체계적인 연구 결과를 보여 준다. 본 연구는 교육과정의 전반적인 진행 절차를 알아보기 위하여 설문조사서와 반구조화된 심층면담을 통하여 전국의 교사들을 대상으로 양적 연구와 질적 연구를 병행하여 실시하였다. 이를 위하여 전국을 권역별로 나누어 수도권, 충청권, 호남권, 영남권, 제주권에 근무하고 잇는 초등학교 교사 686명을 대상으로 연구자가 전문가의 자문을 구하여 개발한 설문조사를 실시하였다.

둘째, 질적 연구 구성 및 분석의 전체적인 틀은 최진황과 이윤이 제시한 제7차 교육과정의 주요 골자인 ‘교육과정의 재구성’, ‘학습자 중심 교육’ ‘다양화와 특성화’의 측면에서 심층적으로 살펴보았다. 이를 토대로 양적 연구에서 흔히 나타나기 쉬운 설문조사 대상자들의 주관적인 판단을 수정ㆍ보완하여 객관적이고 체계적이며 합리적인 연구가 되도록 하였다.

셋째, 부록으로 실제 조사에 쓰였던 설문조사서와 심층면담지를 실어 연구과정의 공정성을 기했으며, 방대한 양의 통계분석자료를 실어 추후의 관련 연구에 도움이 되도록 하였다.

• 제1장 연구의 필요성 및 목적
  
  제2장 연구방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 절차
  3. 연구 구성 및 분석의 틀
  4. 조사 도구
  5. 조사 절차
  	
  제3장 연구 결과 및 논의
  1. 5점 척도 설문 문항들을 통한 양적 및 질적 분석	
  2. 선택형 및 개방형 설문 문항 분석
  
  제4장 결론 및 제언
  
  참고문헌
  부록
  부록1 제7차 초등영어 교육과정에 대한 설문조사서 (교사용)
  부록2 반구조화된 심층면담지 (교사용)
  부록3 교사용 통계분석 자료

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