금주의 초특가 아수스 특별가 멀티 노트북 파격한정판매 무료배송 특별전 삼성노트북 파격전 사은품을 드립니다. 삼페인 무료증정 충격특별가전 테블릿 노트피씨 1+1 이벤트 사은품 증정
() 해외배송 가능
바바라 J. 세이어베이컨(Barbara J. Thayer-bacon)
테네시대학교의 교육철학과 교수로 재직했으며 2021년 은퇴 후 명예교수를 역임하고 있다. 그는 교육의 철학과 역사, 사회철학과 문화적 다양성, 인식론, 비판적·건설적 사고에 대한 강좌를 운영해 왔으며 주요 연구 분야는 교육철학, 실용주의, 여성주의 교육이론, 교육문화학 등이다. 그는 대학에 재직하기 전, 몬테소리 초등학교에서 7년간 교사로 근무했으며, 이후에도 지속적으로 지역 몬테소리 학교의 컨설턴트로 활동하고 있다. 또한 오하이오 밸리 교육학회 회장을 역임한 후, 미국교육연구회, 미국교육학회, 철학교육학회 등의 많은 학회에서 활동하고 있다. 대표적인 저서로는 『관계적 인식론(Relational “(e)pstemologies”)』(2003), 『민주주의는 계속적으로 만들어지고 있다(Democracies Always in the Making)』(2013), 『관계적 존재론(Relational Ontologies)』(2017) 등이 있다.
김아영
현재 한국교원대학교 초등교육과와 윤리교육과의 강사이다. 경기도교육청 소속 교사로 재직했으며, 교육부, 경기도 교육청, 충청북도 교육청, 경상북도 교육청에서 인성교육, 다문화교육, 범교과교육 등을 주제로 연수 및 자문을 수행했다. 교육부 주관 「2015 개정 교육과정의 현장 안착을 위한 범교과 학습 주제 활성화 자료 개발 연구」(2018), 「교과 수업 연계 범교과 학습 주제 교수학습 자료 개발 연구」(2019), 「초등학교 놀이 활동 중심 수업 지원 자료 개발 연구」(2020), 「정보윤리 주제 인성교육프로그램 개발 보급 연구」(2021) 등의 연구에 참여했으며, 현재 ‘2022 교과 교육과정 개발 연구’에 참여하고 있다. 「구체적 타자 중심 배려 윤리의 도덕 교육적 의의」(2020)를 주제로 박사 학위를 받았으며, 주요 연구 주제는 도덕 교육을 비롯하여 배려교육, 범교과교육, 다문화교육, 인성교육, 온작품활용교육 등이다.
추천사
저자 서문
이 책의 특성
도움을 주신 분들
역자 서문
들어가며
인식론에 대한 나의 관점
퀼팅비로서의 건설적 사고
Ⅰ부 비판적 사고에 대한 남성중심적 관점
제1장 비판적 사고에 대한 고대 그리스의 관점
보편적 본질과 인식의 주체
정신과 육체의 이원론과 정신의 우월성
사고와 생각하는 사람에 대한 이원론
제2장 고전적 실용주의
지식과 경험
오류가능주의와 진리, 그리고 보증된 주장가능성
인식론적 공동체와 과학의 우월성
제3장 현대 비판적 사고 이론
기능과 기질
합리성과 절대주의
권력과 지식
Ⅱ부 여성주의적 관점 구축
제4장 젠더 이론
개인의 목소리와 주체성
관계적 자아
젠더 편향적 사고
제5장 차이 이론
내재되고 체화된 자아
사회적 지식으로서의 과학
확장된 사고와 널리 깨어있음
제6장 젠더 이론과 차이 이론의 교차점과 해체
분열된 자아들
젠더 해체
차이 해체
Ⅲ부 여성주의적 재조명: 건설적 사고
제7장 건설적 사고 이론을 적용한 학급
비판적 사고
건설적 사고
구성주의 이론
제8장 표상에 대한 대조
생각하는 사람 vs 퀼팅비
지식의 퀼팅을 위한 도구
제9장 건설적 사고
늘 구축의 과정 중에 있는 민주 공동체로서의 퀼팅비
의사소통과 관계맺음에 대한 기술
건설적 사고
참고문헌
색인